Das Büchlein ist in erster Linie als Hintergrundinformation für den Lehrer gedacht. Dabei geht es dem Autor aber auch darum, wie man bestimmte inhaltliche und arbeitsmethodische Aspekte in der Schulphysik pflegen kann. Die Problemstellung erwächst zumeist aus den Bedürfnissen der technischen Anwendung, deren Lösung erfolgt mit Hilfe der physikalischen Grundlagen, und die Anwendung bezieht sich wieder auf den technischen Bereich. Bei der physikalischen Durchdringung begegnet man verschiedenen physikalischen Teilbereichen, die ansonsten nur als getrennte Schubladenbereiche auftreten.

Besonders zu erwähnen wären hier die weniger orthodoxen Ausführungen zur Relevanz der Impulsänderung in der Tragflächenströmung. Statt dem Umweg über die sonst übliche Bernoulli-Gleichung betont der Autor die Impulsänderung als unmittelbare Ursache des dynamischen Auftriebs. Darüberhinaus findet man hier auch Informationen zum Widerstansbeiwert sowie Einzelheiten zur Technik des Fliegens (Ballon, Flugzeug mit Triebwerk, Steuerung, Navigation, Windkanalmessungen, Stabilitätsbetrachtungen) unterstützt durch realistische Daten (z.B. Boing 747).

Was bringt dieses Büchlein uns Physiklehrern? Man findet viele nützliche Informationen, Aufgaben und Daten, die sonst vielleicht einer aufwendigen und zeitraubenden Recherche bedurft hätten. Sicherlich bietet es viele Anregungen, dieses Themengebiet in den Unterricht der Sekundarstufen I (Jg. 9) und II einzubauen. Ferner kann es als Anleitung dazu dienen, wie man im Sinne einer naturwissenschaftlich orientierten Gesamtschau eines größeren Gebietes die verschiedensten schulischen curricularen Inhalte aufgreifen und anwenden kann. Durch die Betonung der Groborientierung als wichtige Vorstufe der wissenschaftlichen Exaktheit gibt der Autor Antworten auf die Fragen, wie man sich in der Physik etwas klar macht, wie man sich vorwärts arbeitet. In dieser Ausführlichkeit bietet das Büchlein sicher Hinweise und Ideen für eine AG über das Fliegen.

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