Kurzinformationen mit Hinweisen zum Lehrplan Physik

 

Vorgaben, Ziele

  • Facharbeit ersetzt in der Jahrgangsstufe 12 eine Klausur(APO GOSt §14 (3)) / (LP Phys. S. 33 f
  • "Über das Verfahren entscheidet die Lehrerkonferenz."(VV zu APO GOSt zu § 14)
  • Wissenschaftspropädeutisches Lernen(Richtlinien S. XI / XII)
  • Exemplarische Vermittlung von wissenschaftlichen Arbeitstechniken (Anlage einer wissenschaftlichen Arbeit)(Empfehlungen u. Hinweise zur Facharbeit S. 5/6)


Aufgaben der Schule: Organisation (Emp / H S. 6, 13, 16)

  • Zuordnung zu Grund- oder Leistungskursen
  • Zuordnung zu Fächern oder Aufgabenfeldern
  • Kontrolle und Informationssicherung
  • Terminplanung (verbindlicher Abgabetermin)
  • Detaillierte Absprachen bzgl. der äußeren Gestaltung und insbesondere für Literaturangaben
  • Erstellung eines verbindlichen fachlichen Katalogs von Beurteilungskriterien; dieser soll den Schülerinnen und Schülern explizit und in schriftlicher Form vorliegen Berat. u. Entsch. Fachkonf.: LP Phys. S. 94)


Aufgaben der Schule: Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler (Emp / H S. 7)

  • Erwerb der Fähigkeiten im Unterricht:
  • Themenfindung
  • Zeitplanung, Planung des Arbeitsprozesses
  • Arbeitsmethoden
  • Möglichkeiten der Informationsbeschaffung
  • Nutzung des Rechners als Arbeitsmittel
  • Erwerb der Fähigkeiten außerhalb des Fachunterrichts:
  • vorbereitender Workshop; Methodenkurse
  • Einführungskurs: Nutzung von Rechner u. Internet
  • vorbereitende schriftliche Hausarbeit in Jgst. 11
  • Vorstellen von gelungenen Beispielen


Form der Facharbeit (Emp / H S. 13)

  • 8 bis 12 Seiten DIN A4
  • 1 ½ - zeilig (Schreibmaschine oder PC, Schriftgrad 12)
  • Gliederung
  • Deckblatt (Thema, Name, Kurs, Schuljahr)
  • Inhaltsverzeichnis
  • Textteil (Einleitung, Hauptteil, Schluss)
  • Literaturverzeichnis
  • ggf. fachspezifische Dokumentation
  • ggf. Anhang mit Material (Grafiken, Karten etc.)
  • Erklärung über die selbständige Anfertigung der Arbeit bzw. des Teils der Gruppenarbeit


Thema der Facharbeit (Emp / H S. 17-19)

  • Bei der Themenformulierung mit der Fachlehrerin bzw. dem Fachlehrer sollten Fragen zur Themenfindung, zur Themenformulierung, zur ersten Themenvorbereitung bereits beantwortbar sein.(Emp / H S. 19)
  •  
  • problematisch: "Standard"-Themen, die von einer CD-ROM oder aus dem Internet abgeleitet werden können(Emp / H S. 17)
  • "Die Vorbereitung der Facharbeiten im Unterricht kann nicht nur formal, sondern muss auch inhaltlich erfolgen."(Emp / H S. 20)
  • Lehrkräfte nehmen nicht nur Arbeiten in ihren Spezialgebieten an: "Vielmehr können Schülerinnen und Schüler zu Recht erwarten, dass auf ihre Interessen Rücksicht genommen wird ... ." (Emp / H S. 23)


Aufgaben der Lehrkräfte bzgl. Beratung, Beurteilung und Bewertung

  • Lehrkräfte sollen nicht eine Aufgabe ohne vorbereitende Erörterung der Themenfindung oder ihr Spezialgebiet als Thema geben!(Emp / H S. 9)
  • Aufgabe muss abgegrenzt und überschaubar sein
  • bei praktischer Arbeit: Aufwand realistisch einschätzen(Emp / H S. 9)
  • Methoden zur Bearbeitung und Informationsgewinnung
  • Beratung bei der Themenwahl(mögl. Aufgabenstellungen: LP Phys. S. 34)
  • Beratung bei der Materialauswahl und -beschaffung
  • Unterstützung bei der Planung des Arbeitsprozesses
  • Beobachtung des Fortgangs der Erarbeitung
  • Kontrolle der Selbständigkeit der Arbeit
  • Gespräche über Zwischenergebnisse
  • Anleitung bei der ggf. notwendigen Überarbeitung(Emp / H S. 11)
  • Bei der Bewertung sind die allgemeinen Kriterien unter(Kriterien: LP Phys. S. 53 f.
  • inhaltlichem Aspekt
  • sprachlichem Aspekt
  • formalem Aspekt einzubeziehen.(Emp / H S. 14)
  • Festsetzung und Begründung der Note
  • Korrektur vor Halbjahresende
  • kurzes Gutachten
  • individuelles Gespräch über die Bewertung(Emp / H S. 16)
  • Falls Zweifel an der selbständigen Anfertigung bestehen, "sollte dem in einem klärenden Gespräch nachgegangen werden". (Emp / H S. 16)


Aufgaben der Schülerinnen und Schüler (Emp / H S. 6)

  • Vorbereitung
  • Themensuche
  • Arbeitsplanung und Vorbereitung
  • Materialsuche und -sammlung
  • Ordnen und Durcharbeiten des Materials
  • Bearbeitung
  • Gliederung
  • ggf. praktische, empirische oder experimentelle Arbeiten
  • Textentwurf
  • Überarbeitungen
  • Korrektur und Abgabe der Endfassung
  • Erfahrungssicherung auf der Basis der Bewertung
  • ggf. Präsentation der Ergebnisse


i. W. aus "Empfehlungen und Hinweise zur Facharbeit in der gymnasialen Oberstufe"

(kam Anfang September 1999 in zwei Exemplaren an jede Schule)

 

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